“Recomendo que não aprendam tuas ciências em livros sem ajuda, mesmo que possas confiar em tua capacidade de compreensão. Recorre a mestres para cada ciência que busques adquirir; e se teu professor for de conhecimento limitado, toma tudo o que ele tem a te oferecer, até que encontres outro mais consumado. [...] Quando leres um livro, faz todo o esforço para aprendê-lo de cor e dominar o seu sentido. Imagina que o livro desapareceu e podes passar sem ele, não sendo afetado pela perda [...]. A pessoa deve ler histórias, estudar biografias e as experiências das nações. Fazendo isso, será como se, em seu curto espaço de vida, tivesse vivido contemporaneamente com pessoas do passado, privado com elas, e conhecido os bons e os maus entre elas.”

In: HOURANI, Albert H. Uma história dos povos árabes. São Paulo: Companhia das Letras, 1994. p.176

Grupo Rumo - Ladeira da Memória

Olha as pessoas descendo, descendo, descendo

Descendo a Ladeira da Memória
Até o Vale do Anhangabaú
Quanta gente!
Vagando pelas ruas sem profissão
Namorando as vitrines da cidade
Namorando, andando, andando, namorando
O céu ficou cinza e de repente trovejou
E a chuva vem caindo, caindo, caindo
Prendendo as pessoas nas portas, nos bares
Na beirada das calçadas
Quanta gente!
Com ar aborrecido olhando pro chão
Pro reflexo dos edifícios e dos carros
Nas poças d'água
E pros pingos, pingando, pingando, pingando
Olha as pessoas felizes, felizes, felizes
Felizes por que a chuva que caía agora pouco
Essa chuva que caia agora pouco já passou

Composição: Zécarlos Ribeiro

O que faz valer a pena...

...nessa Vida de professor é o resultado que, às vezes, se alcança com o trabalho. Após termos concluído a abordagem teórica do Nazifascismo, e com tempo de sobra, uma vez que os novos Cadernos do Aluno ainda não haviam chegado, decidi exibir para os Terceiros anos o filme "O Pianista", de Roman Polanski. O impacto da obra foi enorme, tanto para os alunos quanto para este emotivo professor... Ao final da exibição, os próprios alunos sugeriram realizar um trabalho sobre o tema. Aceitei a proposta e deixei-os livres para que escolhessem como e com quem trabalhar. Nesta quarta-feira, 10 de junho, fui surpreendido... Autonomamente, cada indivíduo reuniu o melhor de si e aplicou na confecção destes trabalhos, que exibo, com orgulho, nesta postagem.

A aluna Lidiane, mais uma vez, superou as expectativas, elaborando um detalhado relatório que trouxe informações tanto sobre as condições para a ascensão do nazismo na Alemanha quanto uma descrição do filme que assistiu nas aulas, ricamente decorado com seus preciosos desenhos.

Os jovens Maíra, Gesiele, Daniel, Andreza, Crislaine, Zuleica e Marcos elaboraram um trabalho de múltiplos formatos: desenhos, textos, resenhas e uma belíssima apresentação de slides.

Os alunos Gabriel, Jean e Everton apresentaram um vídeo que produziram sobre o tema.

Os jovens Leonardo, Adivânio, Maciel, Edinei, Fabrício e Rafael fizeram uma dramatização sobre a revolta dos judeus poloneses contra a dominação nazista.

Não consegui encontrar palavras para descrever o contentamento que senti ao vê-los exibindo seus trabalhos, tão bem planejados e executados. Resta saber se o Estado e a sociedade irão saber acolher esses jovens tão talentosos, dando a eles as oportunidades que merecem... Em breve eles estarão fora da escola, e a incerteza os ronda. Nestes meus anos na profissão tenho visto, entristecido, a perda desse valiosíssimo manacial de qualidades.

Aos jovens da E.E. Jofre Manoel, e a todos os que enfrentam essa terrível encruzilhada, meus votos de bons ventos.

Ao que vai nascer

(Milton Nascimento e Fernando Brant)

Memória de tanta espera

Teu corpo crescendo, salta do chão

E eu já vejo meu corpo descer

Um dia te encontro no meio

Da sala ou da rua

Não sei o que vou contar

Respostas virão do tempo

Um rosto claro e sereno me diz

E eu caminho com pedras na mão

Na franja dos dias esqueço o que é velho

O que é manco

E é como te encontrar

Corro a te encontrar

Um espelho feria meu olho e na beira da tarde

Uma moça me vê

Queria falar de uma terra com praias no norte

E vinhos no sul

A praia era suja e o vinho vermelho

Vermelho, secou

Acabo a festa, guardo a voz e o violão

Ou saio por aí

Raspando as cores que o mofo aparecer

Responde por mim o corpo

De rugas que um dia a dor indicou

E eu caminho com pedras na mão

Na franja dos dias esqueço o que é velho

O que é manco

E é como te encontrar

Corro a te encontrar

"Motoboys - Vida Loca"

Sempre fui fã de documentários. A sucessão de imagens, narrações, depoimentos, formando um mosaico que vai desenhando uma opinião, uma idéia, faz com que, durante o ato de assistir, minha cabeça funcione sem parar, formulando e reformulando o que os olhos vêem na tela... Ao final de um (bom) documentário, sinto que aprendi alguma coisa.

Recomendo o brasileiro/paulistano "Motoboys - Vida Loca", inclusive como ferramenta pedagógica. Caíto Ortiz, o realizador, tece uma trama intrincada de depoimentos, desabafos, opiniões, misturando isso com imagens vertiginosas dos motoqueiros em ação, "costurando" nos impensáveis estreitos entre as filas de carros, ônibus e caminhões que entopem as ruas de São Paulo. A edição, aliás, é um dos pontos altos da obra, dosando ação com reflexão, criando debates e momentos de confronto entre visões opostas.

Todos os lados envolvidos são ouvidos, com exceção da prefeita de São Paulo da época, que se omitiu. É um trabalho historiográfico em formato imagético. O filme consegue mostrar as causas do fenômeno (desemprego aliado à necessidade de rapidez na circulação de certos ítens) e exibe casos particulares, como o do jovem "Falcão", que faz da atividade uma fonte de "adrenalina", ou da trágica Maria Madalena, que talvez traga o relato mais pungente do filme.

Exibi esse documentário aos alunos de ensino médio em meio à discussão sobre Urbanização, e colhi resultados animadores.